桂西北少数民族传统体育教育社会价值与传承探讨

　　摘 要 桂西北少数民族传统体育项目有着深远的社会价值，主要体现在可以促进民族和社会的团结和谐、传承民族传统文化、彰显民族地区特色，同时也是民族复兴的最终表征这四个方面。同时将桂西北少数民族传统体育活动的传承方式，笔者觉得可以将其与教育发展相融合，也就将其通过引入教育系统进行传承的路子具有很强的必要性、可行性和有利条件。

　　关键词 桂西北 民族传统体育教育 社会价值 传承方式

　　中图分类号：G85 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.075

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　　提起桂西北，一般特指的是廣西省的河池市，这里是广西少数民族聚居最多的地区，包括多个民族，是多个民族相互交融的地区之一，主要有壮、汉、瑶、仫佬、毛南、侗、苗和水族等8个少数民族。各民族在日常生活中形成了丰富多彩的民族体育活动，作为日常生活的重要内容之一，目前，经过整理，已有43个传统民族体育运动，已经载入《广西通志·体育志》。探究桂西北少数民族传统体育教育社会价值和传承方式将对这一文化活动产生难以估量的影响，有利于保护当地的特色文化，并且对当地的教育事业的发展也大有裨益。

　　1 桂西北少数民族传统体育的社会价值

　　1.1 促进民族和社会的团结和谐

　　桂西北地区，由于地理位置较为偏僻，自然生态环境趋于自然原始，经济水平也相对较低，所以其社会文化活动保留完好，同时具有丰富多彩的特点，这也是作为众多少数民族聚居地区的一大特色。挖掘和保护这一地区的传统民族体育运动有利于沟通各个民族，并且维护社会的稳定和和谐。由此，从中央到地方，一直以来都很重视这里的少数民族体育项目的发掘、整理、保护，甚至是推广。比如，举办多届民族传统体育运动会，诸多项目都有设立，众多当地民众参加，更有很多外地人观摩和围观，所以许多项目都已经通过运动会的方式，展示了该地区各个少数民族的特有自豪感，同时，也体现了该民族社会价值的存在，从而有利于各个少数民族顺利融入中华民族，进而融入大环境，促进各个民族团结和地方社会的和谐。

　　1.2 传承民族传统文化

　　少数民族传统体育项目的存在，本身就是一种少数民族传统文化的传承活动。这一活动自身就包含着许多属于民族的价值，由此，挖掘和保护，甚至是推广传统民族体育活动，本身就是少数民族文化活动的一种挖掘、保护和推广，这是出传统民族活动的社会价值之二。

　　众所周知，民族文化因为其自身的特有性而有着不可替代的价值，所以我们应当立即着手保护他们。而被当地民众所熟知的民族传统体育文化与其他传统文化不同，它既是少数民族族民在漫长的社会历史发展过程中形成的特有活动，也是展现民族文化生活的一个有效载体。因为它是当地民众生活的一部分，所以保护它，就是在传承民族传统文化。

　　1.3 彰显民族地区特色

　　少数民族传统体育项目，作为展现该民族文化特征的一个重要窗口，直接可以彰显的是本民族地区的文化特色。直接展现这一民族区域的社会的各个发展阶段、生产方式、宗教信仰、风俗习惯和地域环境等诸多信息，所以展现了很多独一无二的文化特征。桂西北的八个少数民族的先辈们在日常劳作中不断创造和发明各种民族传统体育项目，这些项目在岁月的打磨下不断发展成熟，展现的是历史和现代的交融，经过不断地传承和创新 ，形成了当前的状况，同时，它作为少数民族文化的一部分，也丰富着充实着民族传统文化的内涵。

　　1.4 民族复兴的最终表征

　　只有民族的才是国家的，只有国家的才是世界的，只有有特征的才是可以不断推广的。就桂西北少数民族而言，发扬和推广民族传统体育项目是推广少数民族文化的一个媒介，同时也是不断挖掘当地文化价值的一个渠道，正如在开拓中华民族悠久的宝贵文化遗产一样，通过体育项目，挖掘传统文化的价值，继而将其与现代体育互相辉映。既有利于民族体育事业，又有利于实现民族文化的复兴。

　　2 桂西北少数民族传统体育教育的传承

　　桂西北少数民族传统体育项目的社会价值深远而丰富，所以传承民族传统体育项目势在必行，主要的途径是将其引进当地的课堂中。以本土环境作为发展和弘扬民族传统体育活动的深厚土壤，还原其发展的宏观环境，通过教育事业实现一种世代传承的宏伟目标。

　　2.1 民族传统体育项目进入课堂的必要性

　　众所周知，结合河池地区的实际情况，这一地区目前的发展状况不太乐观，因为其经济发展水平相对滞后，并且与一般的经济发达地区相比，教育在人力、物力、财力等多个资源方面的投入相对不足，所以这一地区的学校体育目前发展相对落后，由此，可以通过引入传承民族传统体育活动，实现与教育的一种双向互动，完善当前的体育课程资源，利用国家的助力，在提升当地的体育教育水平的同时，保护民族传统体育项目。

　　2.2 民族传统体育项目进入课堂的可行性

　　目前，该地区秉持的是“三级课程管理体制”，这一项政策法规可以直接为本地区民族传统体育项目资源开发提供了保障。所以桂西北的当地学校完全有能力根据当地的特殊情况进行体育课程的改革，不断开发或选用适合本校特点的体育课程内容。结合这一政策法规，桂西北少数民族传统体育活动完全可以直接进入当地的教育系统。并且，考虑当地的实际情况，教育的主导者、受众群体多为当地人，所以将传统民族体育项目引入当地的教育体系中，不仅仅不会受到学生和老师的反对，还会获得大家的普遍认同感，这有利于教育活动的顺利展开。

　　2.3 民族传统体育项目进入学校的优势分析

　　民族传统体育项目进入学校的优势可以体现在多个方面，首先就是可以助力当地体育教育的发展。众所周知，本地区少数民族教育质量较低，尤其是体育课程的教学质量相对于其他地区而言更显薄弱，所以将民族传统体育活动和项目引入到当地的体育教育系统中，不仅仅可以因地制宜地发展本土教育，还可以助力这一民族体育事业的发展。其次，这些民族传统体育活动，根植于当地，同时也有着极其广泛的群众基础，内容也十分丰富，项目活动多样，并且每一种活动都是各具特色，最为关键的是具有着广大少数民族群众基础，在当地展开，地域和环境的限制都很小，甚至可以说这些体育活动本身就是当地民众生活的一部分，是他们都喜闻乐见的文化活动，由此，展开传统民族体育活动教育活动的阻力相对较少。最后，開展少数民族传统体育教育，对于挖掘河池地区中小学来说，也是弘扬本民族文化的重要体现，继承和弘扬这一项优秀的民族传统文化任重而道远，而且是有利于本民族千秋万代的大事情，有着深远的意义，容易获得社会各界的广泛关注和大力支持。

　　总之，桂西北少数民族传统体育活动，作为少数民族文化的重要部分，有着极其深远的挖掘价值，当地政府、社会各界人士、民众应该携起手来，上下一致，一起为挖掘和弘扬少数民族传统体育项目的社会价值，以及寻找传承的新方式而不懈努力。只有多方共同努力，才可以进一步彰显民族文化的特色，同时进一步充实源远流长、博大精深的中华文化。

　　基金项目：2018年广西中青年课题《桂西北少数民族民间传统体育开发的可持续发展研究》(课题编号：2019KY0905)阶段性成果

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