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《基础外语教育》（双月刊）创刊于1999年，是由山东师范大学和外语教学与研究出版社合作出版、面向中小学外语教育工作者的学术期刊。
《基础外语教育》致力于基础外语教育，以“刊载基础外语教育领域理论研究成果与实践经验，反映基础外语教育改革进展，服务基础外语教学与科研”为办刊宗旨。为了更好地服务于我国中小学外语教育，本刊刊登涉及基础外语教育话题的各类文章。
《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。2000年学报编辑部被评为全国优秀报工作单位。
万方收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、知网收录(中)、上海图书馆馆藏
中国核心期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）
理论学习与探索、教学实践探索、教师发展、教案交流、同步评价试题、教学问答。
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一、选题范围
1.《基础外语教育》教育理论：评析国内外有关外语教育哲学思想、外语教育理论、外语教育政策、外语教育规划、夕卜语课程标准等话题及其对我国基础夕卜语教育的启示。
2.教学研究：釆用质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行动研究、叙事研究等多种研究范式探究有效外语教学设计、方法、活动及课堂话语等对学生外语学习的影响，探索适合我国学情的有效外语教学方法。
3.教师发展：述评国内外外语教师发展理论，对我国外语教师发展提出建议；通过质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行动研究、叙事研究等多种研究范式探究外语教师发展的过程与环境，挖掘外语教师反思性实践的本质、过程与途径，了解外语教师的成长经历，凝练夕卜语教师发展的规律；介绍或自述优秀外语教师的成长故事/经历等a
4.学生发展：研究儿童/青少年认知发展规律与外语学习的关系，了解不同年龄段学生外语学习的特点与过程，探究外语课堂学习的协作/合作模式及培养学生外语学习能力的路径与方法。
5.外语习得：结合二语习得理论，研究我国中小学外语学习者习得外语的规律，揭示外语学科教学的本质、内涵及其对外语课堂教学的影响。
6.教学实践：通过案例评析日常课堂教学中釆用的教学方法与活动（如涉及语法、词汇、听、说、读、写、演讲、文学、复习课等），及对相近教学环境的教学启示。
7.教学心得：教师以案例为载体，反思课堂教学，提炼自己的教学经验，并指出对其他教师的借鉴意义。
8.评价测试：对基础外语教学中所运用的不同语言评价方式进行研究，评析基于课改的各种语言测试成果，指出不同评价测试方式对外语教学的反拨作用。
9.专家评课：专家针对一线教师的优秀教案、说课稿、课件等进行点评。
10.课程与教材：对中小学外语的不同课程进行深入研究，探索可以促进学生进行有效外语学习的课程构成及实施方法；对国内外流行的外语教材进行深入研究，了解不同教材的功能、编写理念以及如何在课堂教学中基于学生特点恰当使用教材。
11.书评：对与基础外语教育相关的书刊进行介绍与评析。另外本刊还设有特色栏目，包括教改资讯、名家专栏、名师工作室、“国培”风釆、一线之声、青年优品、名家推荐、国际名篇等。敬请广大外语教育工作者不吝赐稿。
二、注意事项
《基础外语教育》鼓励原创，紧扣实践，切忌空洞，反对抄袭；正文字数在5000—10,000之间;根据论文内容，字数可以适当增加；图片尽量转成tif格式；在不通知作者本人的前提下，编辑部有权对稿件做进一步修改；来稿一经刊登，将赠送当期样刊两册；本刊只接受在线投稿，不接受紙质稿件。
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